Una noticia destaca que en Francia se detectó que “algunos profesores ponen malas notas por presión social”. Herencia de un pasado religioso que dicta que para aprender hay que sufrir, o que “la letra con sangre entra”. También fue un modelo que se utilizó en España durante la dictadura y que persiste en parte (debido a que todavía quedan muchos profesores que se formaron bajo ese modelo, y en cierta forma lo repiten en sus clases)
Sabemos por psicogenealogía que ese modelo responde al nudo sado-masoquista, que nos hace vivir en el dolor o huir del dolor permanentemente.
El modelo educativo en el que se soportan e infringen agresiones físicas responde al nudo sado-masoquista material. Es cierto que se trata de un modelo desterrado, en la actualidad ningún profesor puede utilizar la violencia física con sus alumnos (aunque quede algún nostálgico de ese método)
Tal vez se sigue manteniendo el nudo sado-masoquista en su vertiente intelectual que podemos identificarlo por las agresiones verbales y el lenguaje desagradable que utilizan algunos educadores. También por los pensamientos negativos y autodespreciativos…
Se está intentando ensayar un nuevo sistema de evaluación que premie el trabajo y el aprendizaje del alumno en lugar de poner trampas para “cazar” al más débil. En definitiva salir de un nudo que en esencia elimina la felicidad.
resulta que en 1986 me mudé a Lyon, nada más llegar me apunté a clases de francés en la “Université Catholique de Lyon”, todo era fabuloso, los profes, todas las nacionalidades juntas (por cierto los alemanes eran los (as) que aprendían el idioma con más facilidad y precisión…
pues bien, tenía una profesora de pronunciación, que nos daba clases de laboratorio, era especialmente estricta con los de habla hispana, a mí me tenía machacada, presumía de tener un excelente acento en inglés de oxford, enfín, resultó que su abuelo era español (ella no hablaba castellano) la señora en su absurdo complejo nos exigía mucho más que a los que ella consideraba superiores…no puedo más que agradecerle su excesiva exigencia,no se bien cual sería su intención (seguramente quería que su abuelo hablara a través de nuestra voz), en todo caso hizo que yo sacara lo mejor de mi oído musical…
al mismo tiempo me extrañaba que mis primos (hijos de emigrantes españoles) hablaran un pésimo español.
en todo caso estoy de acuerdo con el nuevo método de evaluación propuesto, pues no se trata de que los niños entren al mundo frustrados, sino motivados…es un tema complejo, pero a los niños hay que motivarles para que dén lo mejor de sí mismos y no llevarles al límite de sus posibilidades…