¿Cómo transformar la “educación” actual? agosto 15, 2012

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Comenta Julián Ramírez: El desaprender no se refiere a olvidar sumar, restar, y quizás olvidar sobre geografia e historia. Mejor aún es intentar renovar las creencías tan fielmente estipuladas desde que somos niños, al tipo de límites trazados,como el supuesto miedo,a liberar esas marcas estereotipadas de arquetipos sexistas, a mutar lo que nos divide en esencia.Y por último conseguir una educación libre donde el pensamiento y conciencia actúan para la colectividad.

Apunta Juan Trigo: Lo que hay es que Devolucionar, devolver, son las consignas educativas que pretender evitar que el niño descubra por si mismo. Le informan en lugar de permitir que él vaya tomando conciencia de si mismo, de su cuerpo, y de su entorno. Es decir, devolver todos los condicionantes que no tiene nada que ver con lo que aprendemos de nosotros mismos y del mundo, siempre que lo aprendamos por experimentación directa y por análisis racional que es sobre todo el espíritu crítico.

Y tú, ¿qué piensas/sientes sientes al respecto?…

Claudio Naranjo: El amor a uno mismo es el amor por el niño interior julio 5, 2012

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El Dalai Lama dice que hay que tener buen corazón. Y que de eso depende que tengamos un mundo mejor… Pero los ideales del amor compasivo o cristiano no nos han llevado a un mundo menos violento. Porque está prohibido amarse a sí mismo; como si eso fuera egoísta.

Claudio Naranjo

CRISIS EN LA EDUCACIÓN junio 17, 2012

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CLAUDIO NARANJO EN TWITTER:

“La crisis de la educación, no es la crisis de los estudiantes. Los estudiantes no tienen la culpa que un sistema enajenante los contamine.”

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“Educación actual: “Respuestas correctas”, especialización, estandarización, competencia estrecha, adquisición ávida, agresión, desapego.”

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“Estudiantes de Chile, exijan una educación que les permita ser humanos completos y no herramientas de trabajo para la estructura social.”

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¿Qué es educar?

Reeducación

En la escuela a los niños los enseñamos a obedecer, a competir…

¿Qué falla en el sistema educativo?

La creatividad es una asignatura pendiente

La educación es una tarea esencialmente optimista

Pregunta a Alejandro Jodorowsky: ¿Se le da demasiada importancia a las calificaciones escolares?

Cuento de Alejandro Jodorowsky: Educación infantil

Sobre la enseñanza

Cuatro sugerencias para una educación creativa

Una cosa es educar y otra domar

Imagen: Gamuart

EDUCACIÓN mayo 11, 2012

¿Qué es educar?

Reeducación

A por una educación del corazón

En la escuela a los niños los enseñamos a obedecer, a competir…

¿Qué falla en el sistema educativo?

La creatividad es una asignatura pendiente

La educación es una tarea esencialmente optimista

Pregunta a Alejandro Jodorowsky: ¿Se le da demasiada importancia a las calificaciones escolares?

Cuento de Alejandro Jodorowsky: Educación infantil

Sobre la enseñanza

Cuatro sugerencias para una educación creativa

Una cosa es educar y otra domar

Imagen: Gamuart

¡URGENTE! Creemos escuelas de padres abril 18, 2012

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Alejandro Jodorowsky, Alejodorowsky en Twitter

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¿Y qué es un bárbaro psicológico? 

HIJOS

Padres E Hijos

Imagen:  Gezl

¿Todos los alumnos pueden aprender las mismas cosas de la misma manera, el mismo día, en el mismo lugar y al mismo ritmo? febrero 27, 2012

Hay quien lo describe como un autobús que va por la carretera hacia el instituto, y que está programado para detenerse únicamente en ciertos lugares, en paradas durante un tiempo concreto. Si alguien va en el autobús, mira por la ventana, ve algo interesante y pregunta si puede bajar a mirarlo, la respuesta es: «¡NO! Tenemos que ir hacia la siguiente parada, porque así está programado». No es un sistema muy flexible, la única forma de hacerle frente es mediante la personalización radical.

¿Y es posible hacerlo? ¡Desde luego! Pero yo diría que la plataforma tecnológica, o como queráis llamarla, el aprendizaje electrónico, ¡ha seguido el mismo recorrido que la innovación disruptiva que podemos encontrar en cualquier otro sector! La primera versión del aprendizaje electrónico no era demasiado bueno, pero luego, sigilosamente, como todas las innovaciones disruptivas, el sistema fue mejorando y mejorando: se volvió más vívido, más sólido, empezó a cubrir más asignaturas.

Los niños ya están aprendiendo lo que consideran relevante mediante la plataforma tecnológica en la que viven y respiran. Tenemos dos opciones: o negarlo y oponernos a ello, o aceptar la innovación. ¡Y la razón por la que es importante hacerlo (para volver a lo que dije al principio) es que ninguna nación, ningún país, ningún lugar del mundo puede permitirse el lujo de perder a la mitad de los niños en el sistema!
Y la única manera de no perderlos es aceptar la innovación.

Curtis W. Johnson, entrevistado por Eduardo Punset
ENTREVISTA COMPLETA

¿De verdad educan a los niños en las escuelas? febrero 6, 2012

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Alejandro Jodorowsky, Alejodorowsky en Twitter

La educación es como un elefante blanco inamovible junio 26, 2009

Claudio Naranjo está convencido de que los problemas sociales de hoy en día se deben a un subdesarrollo de la consciencia, a un subdesarrollo de la capacidad de amar de la gente. Tal como dice en una entrevista, considera la educación como un elefante blanco, la más rígida de las instituciones, la más fosilizada, siendo  la que debería ir a la cabeza. La educación es el órgano destinado al crecimiento de la sociedad, por eso, transformar la educación, aunque sea una obra titánica, nos llevaría a transformar los problemas de este mundo.

Tal como dijo en el programa “Tal como somos”: “Educar es integrar las personas en el mundo en que vivimos, dotarlos de instrumentos necesarios para reconocer de forma efectiva sus potencialidades creativas y evolutivas, con  el objetivo de que evolucionemos como seres equilibrados y eficientes en una sociedad en proceso de cambio permanente. Pero con la inestabilidad, equilibrio.

Las evidencias nos demuestran que desde hace algún tiempo alguna cosa esta fallando en nuestros modelos educativos, espacios fundamentales en la construcción Social, con voces al conformismo y la desmotivación. Enfermedades propias de las instituciones que suponen un verdadero desgaste cotidiano de engría y recursos humanos en un ámbito clave de la vida ciudadana.

Una propuesta de cambios de patrones del mundo educativo, para afrontar de forma efectiva y útil los problemas que la sociedad actual tiene planteados en clave de presente pero sobre todo en clave de futuro.”

Cuatro sugerencias para una educación creativa octubre 31, 2008

1.-EL BUEN EJEMPLO

Tenemos tres formas de aprender:

-Por asociación (teoría de Pavlov)

-Por las consecuencias de nuestra conducta (aprendemos tal cosa porque nos motiva lo que logramos después de hacerla)

-Por imitación, el aprendizaje vicario.

Esto último es todo un reto para los educadores. ¿Cuántas veces reñimos a nuestros hijos por comportamientos que han aprendido de nosotros mismos? “Trataré de crear en mí, lo que quiero que se cree en mi hijo”

2.-AGRESIVIDAD = 0

Nunca, nunca, nunca, está justificado un grito o un golpe como modo de educar a un niño. Es cierto que existen situaciones en las que la tensión acumulada es tal, que una descarga de este tipo libera al adulto y como premio, además, el niño detiene lo que estaba haciendo. Pero estos resultados son a cortísimo plazo, deteriora las relaciones y el niño aprende equivocadamente que “los conflictos se solucionan con agresividad”.

3.-LAS CONSECUENCIAS DE LOS ACTOS

Los castigos eficaces los que cumplen tres normas fundamentales:

-Se avisan con antelación: “como sigas haciendo X, va a pasar Y”. Esto ayuda a los niños a aprender a anticipar, “cada acto tiene una consecuencia”.

-Se aplican inmediatamente al comportamiento. De esta manera se fija mejor el aprendizaje de esa cadena causal.

-Están relacionados con la conducta a extinguir. Es un reto para la creatividad de los padres y los educadores. Se trata de reparar, educar, practicar, adquirir habilidades… no de dejarlo sin consola o sin bajar al patio.

4.-DESCIFRAR MENSAJES

Antes de reprender a un niño, medita si tras su comportamiento se oculta un mensaje que no tiene otra forma de expresar. Muchas veces, tras una rabieta, un desinterés por los estudios o una constante pelea con el hermano, el niño está pidiendo a gritos algo que necesita y utiliza el lenguaje de la “mala conducta” para llamar nuestra atención… ¿será que le hacemos más caso cuando falla que cuando acierta?